Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos, para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Reflexionar sobre las distintas profesiones y los oficios que pueden desarrollarse por mujeres y hombres sin distinción.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para reflexionar sobre las profesiones y los oficios que pueden desarrollarse sin distinción de género.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes y descripciones de profesiones y oficios. Los alumnos deben identificar si son realizados por hombres, mujeres o ambos.


• Introducción al tema: Explicar qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar información.


• Actividad principal: Los alumnos deben buscar y recortar textos discontinuos relacionados con profesiones y oficios en revistas y periódicos. Luego, deben organizarlos en un mural clasificándolos en "Profesiones masculinas", "Profesiones femeninas" y "Profesiones para ambos géneros".


• Reflexión y discusión en grupo: Los alumnos deben reflexionar sobre las diferencias encontradas en la clasificación y discutir sobre la igualdad de oportunidades en el ámbito laboral.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de análisis de textos discontinuos: Los alumnos deben analizar textos discontinuos relacionados con profesiones y oficios y re