Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 1º

Asignatura: Español

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Incorporación del problema de la contaminación ambiental

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de textos escritos


2. Lista de cotejo de participación y colaboración en actividades grupales

Sesión 1:

Inicio:

• Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno se presente y mencione el idioma que habla en casa.


• Motivar la participación de los alumnos fomentando un ambiente inclusivo y respetuoso.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de las lenguas en la identidad personal y colectiva.


• Presentar una breve explicación sobre cómo el lenguaje oral refleja la identidad personal y colectiva.


• Repartir algunos textos cortos en diferentes idiomas y pedir a los alumnos que los lean en voz alta y compartan sus impresiones.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre las diversas identidades presentes en el aula.


• Plantear una pregunta para la siguiente sesión: ¿Cómo podemos utilizar el lenguaje oral para reconocer lo común y lo diferente?

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la pregunta planteada en la sesión anterior.


• Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y reflexiones sobre cómo utilizar el lenguaje oral para reconocer lo común y lo diferente.

Desarrollo:

• O