Introducción al tema

Ximena Medrano
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra interés sobre lo que sus pares saben acerca de los fenómenos y procesos de la naturaleza y reconoce que todas y todos pueden participar en la resolución de dudas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 2º sobre el tema de Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Los seres vivos y su relación con la naturaleza.

  • Actividad de motivación: Observación de distintos seres vivos y su entorno (plantas, animales, insectos).

  • Diálogo entre los alumnos para compartir sus observaciones y lo que saben acerca de los seres vivos.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuál es la importancia de los seres vivos en la naturaleza?


Sesión 2: Exploración de los procesos naturales (45 minutos)



  • Actividad de observación: Observación de un proceso natural, por ejemplo, la germinación de una semilla.

  • Diálogo entre los alumnos para compartir lo que observaron y sus preguntas o dudas.

  • Explicación del proceso por parte del docente.

  • Realización de una actividad práctica relacionada con el proceso observado, por ejemplo, la siembra de semillas en macetas.


Sesión 3: Fenómenos naturales y necesidades básicas (45 minutos)



  • Introducción a los fenómenos naturales: explicación de algunos fenómenos como la lluvia, el viento, el sol.

  • Diálogo entre los alumnos para compartir sus experiencias y conocimientos sobre los fenómenos naturales.

  • Reflexión sobre cómo los fenómenos naturales satisfacen nuestras necesidades básicas (agua, aire, luz).

  • Actividad artística: Realización de dibujos o pinturas que representen los fenómenos naturales y su impacto en la satisfacción de necesidades básicas.


Sesión 4: Trabajo en equipo y resolución de dudas (45 minutos)



  • Organización de los alumnos en pequeños equipos.

  • Planteamiento de un