Valoración de los ecosistemas y su interacción con la comunidad.

alejandra monserrat maqueda
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la visión de su comunidad respecto a su relación con la naturaleza y las tradiciones culturales construidas, a partir de su interacción con los ecosistemas del territorio en el que habita su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Valoración de los ecosistemas y su interacción con la comunidad.


Objetivo (PDA): Representar la visión de la comunidad respecto a su relación con la naturaleza y las tradiciones culturales construidas, a partir de su interacción con los ecosistemas del territorio en el que habita su comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de preservar los ecosistemas y su relación con la comunidad.

  2. Presentar el problema: Los alumnos no identifican entre animales de sangre fría y caliente.


Desarrollo:
3. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.
4. Proporcionarles materiales como libros, imágenes y recursos digitales para que investiguen y recopilen información sobre las características de los animales de sangre fría y caliente.
5. Los alumnos deberán analizar la información y discutir en sus grupos las diferencias y similitudes entre ambos tipos de animales.
6. Cada grupo deberá diseñar una presentación visual (puede ser un póster, una infografía, etc.) que explique de manera clara y creativa las características de los animales de sangre fría y caliente.
7. Los grupos presentarán sus trabajos a la clase, compartiendo la información recopilada y respondiendo a preguntas de sus compañeros.


Cierre:
8. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de identificar entre animales de sangre fría y caliente y cómo esta información nos ayuda a comprender y valorar los ecosistemas.
9. Comentar la conexión entre el tema de la clase y el objetivo (PDA), destacando cómo la interacción de la comunidad con los ecosistem