Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad

Alexandra Sánchez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los estilos de relación y distribución de responsabilidades, para tomar decisiones respecto de aquellos que inciden positivamente en el bienestar de todas y todos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre roles de género en la familia (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes reflexionarán sobre los roles de género en la familia y analizarán cómo estos roles pueden afectar el bienestar de todos los miembros.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivos de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre los roles de género comunes en la familia.

  3. Lectura de un cuento corto que presente un ejemplo de equidad de género en la familia.

  4. Reflexión grupal sobre el cuento y discusión en torno a la importancia de la equidad de género en la familia.

  5. Reparto de roles de tarea para la creación de cuentos equitativos en equipos.


Sesión 2: Roles y responsabilidades en la escuela (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes analizarán los roles y responsabilidades de género en la escuela y reflexionarán sobre cómo estos pueden afectar el bienestar de los estudiantes.


Actividades:



  1. Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  2. Realización de una actividad de observación en la escuela para identificar los roles de género en las distintas áreas (aula, patio, comedor, etc.).

  3. Discusión en grupos sobre las observaciones realizadas y cómo estos roles pueden afectar la equidad de género en la escuela.

  4. Creación de un mapa conceptual en equipos sobre los roles y responsabilidades de género en la escuela.

  5. Reflexión grupal sobre el mapa conceptual y planteamiento de posibles soluciones para promover la equidad de género en la escuela.


Sesión 3: Roles y responsabilidades en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes analizarán los