Introducción y exploración de conceptos

Lorena Elizabeth Morales
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Estudio de los números


Sesión 1: Introducción y exploración de conceptos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos, identificando regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Tema: Introducción a los números y sus regularidades.


Desarrollo de la clase:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Explicación de la importancia de entender y trabajar con los números en situaciones cotidianas.



  2. Actividad de indagación (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una colección de objetos (canicas, fichas, lápices, etc.).

    • Pedir a los alumnos que cuenten, ordenen y representen la cantidad de objetos de manera visual.

    • Fomentar la discusión en los grupos sobre cómo representaron la cantidad y si encontraron alguna regularidad.



  3. Socialización en plenaria (15 minutos)



    • Invitar a los grupos a compartir sus representaciones y las regularidades que encontraron.

    • Promover preguntas que guíen la reflexión sobre la relación entre unidades, decenas y centenas.

    • Retroalimentar y reforzar los conceptos trabajados.



  4. Cierre (10 minutos)



    • Resumen de los conceptos vistos durante la sesión.

    • Plantear una actividad para la siguiente sesión que promueva la identificación de series ascendentes y descendentes.




Sesión 2: Identificación de series ascendentes y descendentes (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán series ascendentes y descendentes en el estudio de los números.


Tema