Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Sesión 1: Introducción al tema y desarrollo de habilidades narrativas

Objetivo: Desarrollar las habilidades narrativas de los alumnos para que sean capaces de describir personas, lugares y hechos utilizando reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes, y mantener la referencia a los mismos en toda la narración por medio de pronombres y sinónimos.

Actividades:

1. Presentación del tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si alguna vez han escrito una historia sobre algo que les haya sucedido.
   
   
   • Explicar brevemente qué es una narración autobiográfica y por qué es importante aprender a escribir sobre nuestras propias experiencias.
   
   
   
   



2. Análisis de características de una narración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Proyectar en el aula una narración autobiográfica previamente seleccionada.
   
   
   • Leerla en voz alta en clase y pedir a los alumnos que identifiquen las personas, lugares y hechos que se describen en ella.
   
   
   • Promover una breve discusión en clase sobre cómo el autor utiliza reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes para crear una imagen vívida de su experiencia.
   
   
   
   



3. Práctica de habilidades narrativas (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
   
   
   • Entregar a cada grupo una serie de tarjetas en las que se encuentren escritas diferentes palabras relacionadas con personas, lugares y hechos.
   
   
   • Pedir a los grupos que utilicen las palabras de las tarjetas para crear una breve historia autobiográfica en la que apliquen las habilidades narrativas mencionadas anteriormente.
   
   
   
   

Sesión 2: Aplicación de habilidades narrativas en un proyecto comunitario

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