Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, y a México como nación

Litzy Mercedes Desampedro
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, y a México como nación


Objetivo:
Representar por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Los alumnos no reconocen manifestaciones culturales como parte de su identidad.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentación del tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, y a México como nación.

  • Generar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de las manifestaciones culturales y símbolos de diferentes pueblos.

  • Realizar una actividad de sensibilización sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes culturas.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)



  • Los alumnos formarán equipos y se les asignará uno de los pueblos indígenas, afrodescendientes o migrantes para investigar sobre su cultura, manifestaciones y símbolos.

  • Cada equipo deberá recopilar información y seleccionar ejemplos representativos de manifestaciones culturales y símbolos propios.

  • Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada equipo y generar una lista de manifestaciones y símbolos por grupo.


Sesión 3: Representación visual (45 minutos)



  • Los alumnos utilizarán la información recopilada para crear dibujos, líneas del tiempo o croq