Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Objetivo de la planeación (PDA): Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Tema interdisciplinar: Los alumnos no conocen las situaciones de riesgo en la escuela.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que los niños pueden tomar decisiones y en las que necesitan ayuda.


• Formación de grupos de trabajo y asignación de un problema relacionado con el tema.


• Los grupos investigarán sobre el problema asignado y realizarán una lista de situaciones en la escuela en las que puedan surgir riesgos.

Sesión 2:

• Los grupos compartirán sus investigaciones y listas de situaciones de riesgo en la escuela.


• Discusión en grupo sobre los riesgos identificados y el papel de la toma de decisiones en cada situación.


• Cada grupo seleccionará una situación de riesgo para analizar más a fondo en la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Los grupos presentarán su análisis de la situación de riesgo seleccionada.


• La clase discutirá las decisiones adecuadas a tomar en la situación y cómo solicitar ayuda si es necesario.


• Realización de actividades prácticas para reforzar la importancia de la toma de decisiones y la búsqueda de ayuda en situaciones de ries