Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados

michelle becerra
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados


Grado: Secundaria 1º


Objetivo: Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular un proyecto de vida saludable, incluyendo factores protectores y proponiendo acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Planeación:


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los hábitos alimenticios de los alumnos y su percepción sobre lo que es una vida saludable.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar su importancia para el bienestar personal y comunitario.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar conceptos clave sobre obesidad y diabetes, sus causas relacionadas con la dieta y el sedentarismo.

  • Realizar una actividad de investigación en grupos pequeños, donde los alumnos busquen información sobre los factores de riesgo de estas enfermedades y cómo se pueden prevenir.

  • Fomentar la participación y el intercambio de conocimientos entre los alumnos.


Cierre (10 minutos):



  • Hacer una puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  • Resaltar los factores protectores y las acciones que se pueden tomar para reducir los factores de riesgo.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión, como investigar sobre el entorno familiar y comunitario en relación con la alimentación y el sedentarismo.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Repasar bre