Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Jackeline Guadalupe González
Preescolar 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo: Explicar y compartir producciones con las demás personas, describiendo detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema transversal: No existe autorregulación de emociones.


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes emociones y experiencias que los alumnos han experimentado.

  • Presentar ejemplos visuales de distintas emociones y experiencias a través de imágenes o fotografías.

  • Pedir a los alumnos que seleccionen una imagen que represente una emoción o experiencia personal.

  • Realizar una actividad grupal donde cada alumno comparta su imagen y explique qué emoción o experiencia representa.


Sesión 2:



  • Recordar lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentar distintas técnicas artísticas (pintura, collage, dibujo, etc.) y materiales para que los alumnos elijan cómo representar su emoción o experiencia.

  • Dar tiempo a los alumnos para que realicen su producción artística individual.

  • Fomentar la creatividad y la expresión personal durante el proceso de creación.

  • Al finalizar, cada alumno deberá explicar y compartir su producción con el resto de la clase, describiendo los detalles que enfatizan ciertas emociones o experiencias.


Sesión 3:



  • Repasar lo aprendido hasta el momento.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos se dividan en parejas o grupos pequeños.

  • Cad