Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

PERLA DANIELA LOPEZ
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): El alumno usará números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Problemas de conducta y falta de integración.


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Preguntas para generar interés: ¿Para qué sirven los números? ¿Dónde podemos encontrar números en nuestro entorno?



  2. Exploración (15 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos diferentes objetos con números (tarjetas, dados, bloques) y permitirles explorar.

    • Observación y anotación de los números que encuentren.



  3. Indagación (15 minutos):



    • Realizar preguntas orientadoras: ¿Qué patrones o secuencias encuentran en los números? ¿Para qué podrían utilizarse estos números en su entorno?

    • Permitir que los alumnos compartan sus ideas y reflexiones.

    • Fomentar la interacción entre los alumnos para promover la integración.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido y establecer conexiones con el entorno de los estudiantes.

    • Realizar una actividad de cierre donde los alumnos utilicen los números encontrados en la sesión.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso (10 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos cómo utilizaron los números en su entorno desde la última sesión.



  2. Aplicación (20 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas (comprar en una tienda, medir objetos, contar juguetes) y pedirles que utilicen los números para resolver