Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Desarrollo de la planeación en 3 sesiones de 50 minutos cada una:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Planteamiento del problema: "La discriminación y el racismo en la escuela".

Desarrollo:

• Formación de equipos y asignación de roles (investigador, organizador, portavoz y líder).


• Investigación en línea y en libros de casos de discriminación y racismo en la escuela.


• Análisis de los casos encontrados para identificar las causas y las posibles soluciones.


• Presentación de los resultados de la investigación y propuestas de solución por parte de cada equipo.

Cierre:

• Plenaria para compartir las propuestas de solución de cada equipo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la inclusión en la escuela.


• Asignación de una tarea individual: escribir un ensayo sobre la importancia de la igualdad sustantiva y la interculturalidad en la escuela.

Sesión 2:
Inicio:

• Retroalimentación sobre la tarea individual.


• Presentación de diferentes textos sobre la igualdad sustantiva y la interculturalidad.


• Actividad de comprensión lectora: le