Introducción al proyecto y reflexión sobre la importancia de escribir y comparar nombres

Diana Resendiz
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto y reflexión sobre la importancia de escribir y comparar nombres (10 minutos)



  • Inicio de la sesión: saludo y presentación de la temática.

  • Realización de una actividad de reflexión y debate sobre la importancia de escribir y comparar nombres, destacando la función de los nombres propios y su uso en diferentes contextos.

  • Actividad: los estudiantes formarán grupos pequeños para discutir y compartir sus opiniones acerca de por qué es importante escribir y comparar nombres. Luego, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 2: Investigación y recopilación de nombres propios (15 minutos)



  • Inicio de la sesión: revisión de las conclusiones de la sesión anterior y presentación de la actividad.

  • Actividad: los estudiantes realizarán una investigación sobre los nombres propios más comunes en su entorno. Para ello, podrán entrevistar a familiares, amigos o vecinos. También podrán buscar información en libros, revistas o internet.

  • Cada estudiante deberá recopilar al menos cinco nombres propios y anotarlos en su cuaderno.


Sesión 3: Comparación de nombres propios (10 minutos)



  • Inicio de la sesión: repaso de la actividad anterior y presentación de la actividad.

  • Actividad: los estudiantes formarán parejas y deberán comparar los nombres propios que recopilaron en la sesión anterior. Deberán identificar similitudes y diferencias entre los nombres, como por ejemplo la cantidad de letras, si contienen letras repetidas, etc.

  • Cada pareja deberá registrar sus conclusiones en una hoja de papel.


Sesión 4: Uso de los nombres propios en el contexto escolar (10 minutos)



  • Inicio de la sesión: revisión de las conclusiones d