Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

CANO RENDÓN Vanessa
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA):



  • Los alumnos usarán e interpretarán las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos.

  • Justificarán sus decisiones basadas en estas medidas.

  • Relacionarán el tema de las medidas de tendencia central y de dispersión con el problema de la mala alimentación.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinaria:



  • Atenderemos al problema de la mala alimentación, incorporando elementos de educación para la salud y nutrición en el desarrollo de la clase.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

    • Relacionar este tema con el problema de la mala alimentación y por qué es importante analizar datos relacionados con la nutrición.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes sobre medidas de tendencia central y de dispersión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar los conceptos de medidas de tendencia central: moda, media aritmética y mediana. Ejemplificar cada uno de estos conceptos con problemas relacionados con la alimentación.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes calculen estas medidas para un conjunto de datos relacionados con la alimentación.

    • Introducir los conceptos de medidas de dispersión: rango y d