Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Cinthia Marisol Moreno
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la debilidad estructural de la joven República mexicana para para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Objetivo (PDA): Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de la basura en la comunidad


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y revisión de tareas anteriores.

  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Introducción al problema de la basura en la comunidad y su relación con la historia.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de los antecedentes históricos de la Independencia de Texas.

  • Análisis de los factores políticos, sociales y económicos que llevaron a la Independencia de Texas.

  • Debate guiado sobre la influencia de la debilidad estructural de la joven República mexicana en la pérdida de Texas.


Cierre (10 minutos):



  • Recapitulación de los puntos clave de la sesión.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión.

  • Reflexionar sobre cómo el problema de la basura en la comunidad está relacionado con la debilidad estructural de la República mexicana.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso rápido de la sesión anterior.

  • Presentación del objetivo de la clase.

  • Relación entre el problema de la basura en la comunidad y la Primera Invasión Francesa.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de los antecedentes históricos de la Primera Invasión Francesa.

  • Análisis de los factores que llevaron a la invasión y la debilidad de la joven Repúbl