Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Grado: 4º de Primaria.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Resolución de problemas matemáticos.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos (45 min)

• Organizar a los alumnos en grupos y entregarles una hoja con una serie de problemas donde se planteen situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y la división.


• Los alumnos deberán resolver los problemas de manera grupal, utilizando diferentes estrategias de resolución.


• Promover la discusión en los grupos sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.


• Realizar una puesta en común con todos los grupos para compartir las diferentes soluciones y estrategias utilizadas.

Sesión 2: Repaso de conceptos y práctica de la multiplicación (45 min)

• Iniciar la sesión recordando los conceptos básicos de la multiplicación y su relación con la suma repetida.


• Realizar ejercicios prácticos en el aula donde los alumnos practiquen la multiplicación, utilizando materiales concretos como bloques, fichas, etc.


• Promover la reflexión sobre la relación entre la multiplicación y la suma repetida, y cómo se pueden utilizar estrategias