Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela".


• Realizar una lluvia de ideas sobre las experiencias de convivencia que han tenido a lo largo de la educación primaria.


• Explicar la importancia de tomar en consideración estas experiencias para crear reglas que beneficien a todos.


• Asignar la tarea de investigar y recolectar documentos que regulen la convivencia en diferentes contextos (familiar, comunitario, escolar, etc.) para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Revisar y discutir los documentos recopilados por los alumnos.


• Analizar las similitudes y diferencias entre los diferentes documentos.


• Identificar los elementos clave para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Realizar una lista de los elementos identificados y discutir su importancia.

Sesión 3:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un documento que regule la convivencia en la escuela, tomando en consideración los elementos identificados.


• Cada grupo deberá discutir y llegar a un consenso sobre las reglas que incluirá en su documento.


• Cada grupo presentará su documento al resto de la clase y se real