Introducción al tema y exploración de objetos

Citlali Ramos
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mezcla o combina elementos de su entorno e identifica reacciones diversas, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de objetos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar diferentes objetos y elementos relacionados con la diversidad de la navidad en su comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la navidad y la diversidad de tradiciones y elementos presentes en la comunidad.

  2. Proyectar imágenes o presentar ejemplos de objetos y elementos relacionados con la navidad (adornos, luces, regalos, etc.) presentes en la comunidad.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen objetos y elementos que hayan visto relacionados con la navidad en su entorno.

  4. En grupos pequeños, los alumnos saldrán al patio o a una zona designada para buscar y recolectar diferentes objetos que reflejen la diversidad de la navidad en su comunidad.

  5. Al finalizar, cada grupo presentará los objetos que hayan recolectado y se realizará una breve reflexión sobre la diversidad presente en los mismos.


Sesión 2: Clasificación de objetos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de clasificar los objetos recolectados en la sesión anterior, identificando características comunes y diferencias entre ellos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando los objetos recolectados en la sesión anterior y realizar una lista en el pizarrón.

  2. En grupos pequeños, los alumnos clasificarán los objetos recolectados de acuerdo a características comunes (color, forma, material, etc.).

  3. Cada grupo presentará su clasificación y se realizará una puesta en común para identificar las diferentes categorías.

  4. Los alumnos realizarán una tabla en su cuaderno o en una hoja de papel en la que clasifiquen los objetos recolectados de acuerdo a