Introducción a los saberes numéricos

Plan de clase

Nombre de la clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Grado: Preescolar 3º

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: No respetan los turnos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Tema: Introducción a los saberes numéricos

• Actividad de inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes monedas y billetes y preguntarles si saben qué son y para qué se utilizan.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): Organizar una investigación en el aula, donde los alumnos exploren y manipulen diferentes monedas y billetes. Permitirles jugar con ellos y hacer preguntas sobre su valor y uso. Estimular la discusión entre ellos y animarlos a realizar comparaciones entre los diferentes valores.

  
  



• Cierre (5 minutos): Reunir al grupo y hacer una lluvia de ideas sobre lo que aprendieron en la sesión. Pedir a algunos alumnos que compartan lo que descubrieron y cómo lo aplicarían en situaciones reales.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

Tema: Uso de monedas y billetes en situaciones reales

• Actividad de inicio (10 minutos): Hacer una lista en el pizarrón de diferentes situaciones en las que se utilizan monedas y billetes, como comprar alimentos, juguetes, etc. Preguntar a los alumnos qué situaciones pueden agregar a la lista.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): Organizar diferentes estaciones de juego en el aula, donde los alumnos puedan simular situaciones de compra y venta. Proporcionarles monedas y billetes de juguete y objetos para que los intercam