Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad

Liz Galicia
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad


PDA: Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los cambios que han ocurrido en la comunidad en relación a las viviendas, los trabajos y las áreas verdes.

  • Formación de equipos: Los estudiantes se dividen en equipos y se les asigna un problema a resolver relacionado con los cambios en la vida cotidiana de la comunidad.

  • Investigación: Los equipos investigan en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales sobre el problema asignado.

  • Registro de la información: Los estudiantes organizan y registran la información recopilada.


Sesión 2:



  • Revisión de la información recopilada por cada equipo.

  • Análisis de la información: Los estudiantes identifican los principales cambios ocurridos en la vida cotidiana de la comunidad en relación a las viviendas, los trabajos y las áreas verdes.

  • Debate y reflexión: Se realiza un debate en el que los estudiantes resalten la importancia de conservar o mejorar aspectos de la vida cotidiana de la comunidad.

  • Actividad artística: Los estudiantes crean un dibujo, una pintura o una escultura que represente un cambio ocurrido en la comunidad, enfocándose en los aspectos estéticos.


Sesión 3:



  • Presentación de los trabajos art