Características y propiedades de los objetos del entorno

Susana Casas
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Características y propiedades de los objetos del entorno


Objetivo: Observar, manipular y comparar diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: objetos del entorno y sus características.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos que los alumnos encuentran en su entorno.

    • Plantear preguntas para generar curiosidad en los alumnos, como: ¿Qué características tienen los objetos? ¿Qué propiedades tienen?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Proporcionar a cada alumno una selección de objetos variados (pluma, lápiz, libro, piedra, hoja, etc.).

    • Pedir a los alumnos que observen y manipulen los objetos, prestando atención a sus características (color, tamaño, olor, textura, etc.).

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos, para que compartan sus observaciones y comparaciones.

    • Invitar a los alumnos a clasificar los objetos según sus propias categorías o criterios consensuados.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común de las clasificaciones realizadas por los alumnos.

    • Reflexionar sobre la importancia de observar y comparar las características de los objetos para clasificarlos.

    • Plantear preguntas para promover el pensamiento crítico, como: ¿Por qué es útil clasificar los objetos? ¿Qué criterios utilizamos para clasificar?




Sesión 2:
Tema: Estados físicos de los objetos del entorno


Objetivo: Observar y e