Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico .

Camila Salas
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico ("antes, durante y después").


Objetivo (PDA): Reconocer que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática central: Cómo entender y nombrar las diferentes actividades humanas en relación con los cambios en la naturaleza y su orden cronológico, considerando el contexto social y cultural.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del tema (10 minutos):



    • Introducir el tema de los cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas.

    • Explicar cómo estas actividades tienen un orden cronológico y temporal.

    • Destacar la importancia de considerar el contexto social y cultural en la comprensión de estos cambios y actividades.



  2. Actividad de sensibilización (15 minutos):



    • Proyectar imágenes que representen diferentes cambios en la naturaleza (estaciones del año, festividades, ciclos agrícolas, etc.).

    • Pedir a los alumnos que describan qué cambios observan y cómo creen que están relacionados con las actividades humanas.

    • Fomentar la participación y la expresión de ideas.



  3. Discusión en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una lista de actividades humanas relacionadas con los cambios en la naturaleza.

    • Pedir a los grupos