Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: No saben cómo utilizar el dinero.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.


• Realización de una actividad grupal donde los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el uso del dinero.


• Generación de preguntas guía para la investigación: ¿Qué es el dinero?, ¿Para qué sirve?, ¿Cómo se utiliza?, ¿Dónde se utiliza?, ¿Cómo se obtiene?, etc.

Sesión 2 (Exploración):

• Realización de una investigación guiada sobre el origen del dinero y su evolución a través de la historia.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos clasifiquen diferentes monedas y billetes de acuerdo a su valor.


• Observación y análisis de imágenes de diferentes objetos y servicios que se pueden adquirir con dinero.

Sesión 3 (Aplicación):

• Realización de una actividad práctica donde los alumnos utilicen monedas y billetes para simular compras y ventas en un mercado ficticio.


• Identificación y cálculo del valor de diferentes productos y servicios en términos monetarios.


• Elaboración de una lista de situaciones cotidianas donde se utiliza dinero y discusión en grupo sobre estrategias para resolverlas.

Sesión 4 (Reflexión):

• Análisis de casos y situaciones del entorno donde se util