Introducción al estudio de los números

Teresita De Jesus Sanchez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números


Objetivo: Introducir el tema del estudio de los números y despertar el interés de los alumnos en aprender sobre las sucesiones numéricas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre los números y las sucesiones numéricas. Luego, presentar el tema del estudio de los números y explicar la importancia de aprender a expresar las sucesiones numéricas de manera ascendente y descendente.

  2. Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas en el aula para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre las sucesiones numéricas.

  3. Juego: Realizar un juego en el que los alumnos deben completar sucesiones numéricas de manera ascendente y descendente. Esto servirá para identificar los conocimientos previos de los alumnos y motivar su interés en aprender más sobre el tema.


Sesión 2: Aprendiendo a expresar sucesiones numéricas


Objetivo: Aprender a expresar oralmente sucesiones numéricas hasta seis cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Actividades:



  1. Explicación teórica: Presentar a los alumnos las reglas y pasos para expresar sucesiones numéricas de manera ascendente y descendente. Mostrar ejemplos claros y utilizar ejercicios prácticos para que los alumnos entiendan el proceso.

  2. Ejercicios prácticos: Realizar ejercicios en el aula donde los alumnos practiquen expresar sucesiones numéricas de manera ascendente y descendente. Proporcionar apoyo individualizado a aquellos alumnos que lo necesiten.

  3. Evaluación formativa: Diseñar un instrumento de evaluación formativa donde se evalúe la capacidad