Reconociendo nuestras características físicas

GALILEA GUERRERO
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestras características físicas (Lenguaje y Comunicación)
Objetivo: Los alumnos reconocerán y describirán características físicas propias y de sus compañeros, promoviendo la valoración y respeto a la diversidad.



  • Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos una serie de imágenes y fotos de personas con diferentes características físicas. Preguntarles si pueden identificar las diferencias y similitudes entre ellos.



  • Desarrollo (30 minutos): Formar parejas o grupos pequeños y entregarles un espejo. Pedir a los alumnos que se observen a sí mismos y a su compañero/a, identificando sus características físicas (color de ojos, cabello, piel, estatura, etc.) y anotándolas en una hoja.



  • Cierre (10 minutos): Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones en plenaria. Fomentar la reflexión sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias físicas.




Sesión 2: Reconociendo nuestros cambios corporales (Ciencias Naturales)
Objetivo: Los alumnos identificarán y comprenderán los cambios corporales propios de su edad, promoviendo la aceptación y respeto hacia sí mismos y hacia los demás.



  • Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los cambios corporales que han observado en personas cercanas a su edad (crecimiento, cambio de voz, aparición de vello, entre otros).



  • Desarrollo (30 minutos): Proyectar imágenes y videos que muestren los cambios corporales típicos en la etapa de la niñez. Permitir que los alumnos compartan sus experiencias y dudas. Responder a sus preguntas de manera clara y honesta.



  • Cierre (10 minutos): Realizar una actividad artística en la que los alumnos dibujen y/o escriban sobre los cambios corp