Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Mayra Espinoza
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Mala alimentación y hábitos saludables.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo a los estudiantes y revisión de la tarea previa, que consiste en recopilar noticias o artículos periodísticos relacionados con sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

  2. Realización de una dinámica de presentación en la que los estudiantes compartan una noticia o artículo que más les haya llamado la atención.


Desarrollo:



  1. Explicación teórica sobre los géneros periodísticos informativos y sus características.

  2. Presentación de ejemplos de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, etc.) relacionados con sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

  3. Discusión en grupos pequeños sobre las características de cada género periodístico y ejemplos relevantes.

  4. Elaboración de un mapa conceptual en el que se plasmen los géneros periodísticos y sus características.


Cierre:



  1. Socialización de los mapas conceptuales elaborados por los grupos.

  2. Reflexión final sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Recordatorio del tema anteriormente visto y revisión de los mapas conceptuales elaborado