Introducción al álgebra y formulación de problemas

josé Navarro Ojeda
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al álgebra y formulación de problemas


Objetivo: Los alumnos podrán representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los estudiantes.

    • Explicar brevemente el tema a tratar: Introducción al álgebra y su relación con el cálculo de áreas y volúmenes.

    • Mostrar al inicio un problema de cálculo de área o volumen sin utilizar fórmulas y preguntar a los alumnos cómo lo resolverían.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los estudiantes diferentes problemas de cálculo de áreas y volúmenes.

    • Pedir a los alumnos que trabajen en parejas o en grupos pequeños para tratar de resolver los problemas utilizando únicamente su conocimiento geométrico.

    • Mientras los alumnos trabajan, circular por el aula para brindar apoyo y guiar su pensamiento crítico.

    • Al final de la actividad, pedir a algunos estudiantes que compartan sus soluciones y estrategias utilizadas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Resumir lo aprendido durante la sesión y destacar la importancia del álgebra en el cálculo de áreas y volúmenes.

    • Asignar tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de fórmulas utilizadas en el cálculo de áreas y volúmenes.




Sesión 2: Desarrollo de fórmulas y su aplicación


Objetivo: Los alumnos podrán desarrollar fórmulas para el cálculo de áreas y volúmenes y aplicarlas en la resolución de problemas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a algunos estudiantes que compartan los ejemplos de fórm