Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)

• Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y motivación para la clase. Mostrar una serie de objetos (como tarjetas con dibujos de animales) y preguntar a los alumnos si pueden ordenarlos según algún criterio.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de clasificación y ordenamiento. Entregar a cada alumno una serie de tarjetas con dibujos de distintos objetos. Pedirles que las ordenen de menor a mayor tamaño. Luego, pedir que ordenen las tarjetas según la cantidad de elementos que hay en cada dibujo.

  
  



• Cierre (10 minutos): Comentar en grupo las respuestas de los alumnos. Revisar en conjunto las tarjetas ordenadas y destacar la importancia de los números para organizar y comunicar información.

  
  

Sesión 2: Uso de números ordinales (45 minutos)

• Inicio (5 minutos): Recordar la sesión anterior y el concepto de ordenamiento. Plantear una situación problemática donde se deba utilizar números ordinales, por ejemplo: "Vamos a organizar una carrera de animales. ¿Qué número le asignarían al animal que llega primero? ¿Y al que llega último?"

  
  



• Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad práctica donde los alumnos deban utilizar números ordinales. Por ejemplo, organizar una carrera de animales de juguete y pedirles que coloquen un número ordinal junto a cada animal según el lugar que ocuparon en la carrera.

  
  



• Cierre (10 minutos): Comentar en grupo las respuestas de los alumnos y revisar las tarjetas con los números ordinales. Reflexionar sobre la i