Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente

Juvenal Mendoza
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales (factores biológicos: seres vivos, y factores físicos: agua, aire, suelo, Sol, clima, entre otros) en interacción con los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente


Objetivo: Comprender que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales en interacción con los componentes sociales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema: Los alumnos no conocen la biodiversidad que hay en su comunidad y no observan ni registran la importancia de la simetría axial.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el tema de la biodiversidad y el medio ambiente.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los componentes naturales y sociales del medio ambiente.

  • Mostrar imágenes y ejemplos de la biodiversidad en México.

  • Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos investiguen y seleccionen una especie de flora o fauna de su comunidad para conocer sus características y su importancia en el ecosistema.


Sesión 2:



  • Realizar una exposición de los resultados de la actividad anterior.

  • Fomentar la reflexión sobre la importancia de conservar estas especies en su comunidad.

  • Presentar la simetría axial como una característica de algunos seres vivos y su relación con la biodiversidad.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos busquen y registren ejemplos de simetría axial en su comunidad.


Sesión 3:



  • Retomar la actividad anterior y discutir los resultados.

  • Presentar la relevancia de la simetría axial en la conservación de la biodiversidad.

  • Realizar una actividad en grupos donde los alumnos investiguen y propongan medidas de conservación para las especies con simetría axial de su comunidad.


Sesión 4:



  • Presentar a los alumnos la importancia de la riqueza natural de México como parte del pa