Introducción al álgebra

Sebastian González
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Introducción al álgebra


Objetivo (PDA): Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: El cuidado del agua


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a los estudiantes y explicar la importancia del álgebra en la resolución de problemas matemáticos.

  • Realizar una breve introducción sobre el problema del cuidado del agua y cómo está relacionado con las matemáticas.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua y los problemas asociados con su escasez.

  • Indicar a los estudiantes que investiguen sobre los diferentes cuerpos geométricos y sus características.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un cuerpo geométrico en específico y su relación con el agua.

  • Proporcionar recursos y materiales para que los estudiantes realicen sus investigaciones.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los estudiantes.

  • Reflexionar sobre la importancia de los cuerpos geométricos en la resolución de problemas relacionados con el agua.

  • Plantear una pregunta desafiante para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar la pregunta desafiante planteada en la sesión anterior.

  • Realizar una breve revisión de los conceptos de área y volumen de los cuerpos geométricos.


Desarrollo:



  • Presentar a los estudiantes una problemática específica relacionada con el agua y los cuerpos geométricos.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea d