Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Lectoescritura.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto para conocer y valorar las diferentes formas de escritura presentes en la cotidianidad, tanto en español como en lengua(s) indígena(s).


• Conversación grupal: Iniciar una conversación sobre los diferentes textos escritos que los alumnos conocen y utilizan en su día a día (carteles, señales de tránsito, etiquetas, entre otros).


• Actividad de exploración: Pedir a los alumnos que busquen diferentes textos escritos en la comunidad escolar y en su entorno familiar, y los lleven a la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Reflexión grupal: Comentar en grupo los textos escritos que los alumnos encontraron. Identificar las letras presentes en cada uno y resaltar las similitudes y diferencias entre ellos.


• Actividad de clasificación: Organizar a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos escritos para que clasifiquen las letras que encuentren en español y en lengua(s) indígena(s).


• Puesta en común: Cada grupo presenta sus resultados y se discuten las similitudes y diferencias encontradas.

Sesión 3:

• Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que investiguen sobre las lenguas indígenas presentes en su región. Pueden buscar información en libros, internet o entrevistar a personas cer