Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Lectoescritura

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del proyecto comunitario.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad (por ejemplo, el uso de mayúsculas al inicio de una frase y los signos de puntuación).


• Lectura de textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s) para identificar las letras presentes en ellos.


• Actividad práctica: los alumnos deberán recolectar ejemplos de textos escritos en su entorno y analizar las convenciones presentes en ellos.

Sesión 2:

• Repaso de las convenciones de escritura identificadas en la sesión anterior.


• Exploración de textos escritos en el entorno comunitario (por ejemplo, rótulos de tiendas, carteles, señalizaciones, etc.) para identificar las convenciones presentes en ellos.


• Realización de una actividad de escritura creativa en la que los alumnos deberán crear un texto siguiendo las convenciones aprendidas.

Sesión 3:

• Presentación de textos escritos en lengua(s) indígena(s) por parte de invitados de la comunidad.


• Análisis de las convenciones de escritura presentes en estos textos.


• Realización de una actividad de escritura en la(s) lengua(s) indígena(s) presentes en la comunidad.

Sesión 4:

• Repaso de las convenciones de escritura aprendidas hasta el momento.


• Realización de una