Identificando la contaminación ambiental en nuestro entorno

Marisol Lira
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en distintas fuentes de consulta, incluyendo medios impresos y digitales, saberes y prácticas de otros lugares para cuidar la naturaleza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la planeación: Cuidando la naturaleza y combatiendo la contaminación ambiental


Objetivo de aprendizaje (PDA): Indagar en distintas fuentes de consulta, incluyendo medios impresos y digitales, saberes y prácticas de otros lugares para cuidar la naturaleza.


Problemática: Contaminación ambiental


Enfoque interdisciplinar: ciencias naturales, educación ambiental, lenguaje y comunicación.


Enfoque de Interculturalidad crítica y de Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:


Título: Identificando la contaminación ambiental en nuestro entorno


Objetivo específico: Sensibilizar a los alumnos sobre los problemas de contaminación ambiental en su hogar y comunidad.


Actividades:



  1. Presentar imágenes y videos que muestren diferentes situaciones de contaminación ambiental.

  2. Hacer preguntas reflexivas para generar debate y análisis de la problemática.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo la contaminación afecta a su entorno.

  4. Dibujar en una hoja las situaciones de contaminación que identificaron en su entorno.


Sesión 2:


Título: Conociendo los saberes familiares y comunitarios para cuidar la naturaleza


Objetivo específico: Investigar y compartir los saberes y prácticas de las familias y la comunidad para cuidar la naturaleza.


Actividades:



  1. Realizar una entrevista a un familiar o vecino para conocer las prácticas que realizan para cuidar la naturaleza.

  2. Compartir en grupo las respuestas obtenidas y destacar las prácticas más relevantes.

  3. Organizar una exposición de los saberes y prácticas recopilados para que los alumnos los conozcan.


Sesión 3:


Título: Investigando fuentes de consulta sobre cuidado de la naturaleza


Obje