Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Valeria Yarim
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque Interdisciplinar: Atender al problema de evitar la extinción de los animales a través del cuidado y conservación del ambiente.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de cuidar a la naturaleza y los problemas socioambientales que existen.

  • Introducción del problema: La extinción de animales debido al descuido y la falta de conservación del ambiente.

  • Observación de imágenes y videos de animales en peligro de extinción.

  • Reflexión en grupo sobre las posibles causas de la extinción y la importancia de cuidar el ambiente para evitarlo.


Sesión 2:



  • Investigación en grupos sobre diferentes animales en peligro de extinción y las causas de su situación.

  • Elaboración de carteles informativos sobre los animales investigados.

  • Presentación de los carteles al resto de la clase.


Sesión 3:



  • Realización de una salida al patio o jardín de la escuela para observar el entorno natural.

  • Identificación de plantas y animales presentes en el entorno.

  • Recolección de muestras de plantas o elementos naturales para su posterior análisis en el aula.


Sesión 4:



  • Análisis y clasificación de las muestras recolectadas en la sesión anterior.

  • Dis