Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): Participa en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Convivencia en el aula.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Convivencia en el aula.


• Explicación de la importancia de establecer normas y reglas para una convivencia armoniosa.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupos sobre las reglas que consideran importantes para el aula.


• Puesta en común y creación de una lista inicial de reglas.

Sesión 2:

• Introducción a los documentos que regulan la convivencia, como el reglamento escolar y el reglamento del aula.


• Comparación de diferentes reglamentos escolares.


• Identificación de similitudes y diferencias entre los reglamentos.


• Actividad: En grupos, analizar y comparar el reglamento escolar con el reglamento del aula.


• Elaboración de una lista de aspectos a considerar para la creación del reglamento del aula.

Sesión 3:

• Exposición sobre la importancia de la participación de todos los alumnos en la elaboración del reglamento del aula.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupos sobre las normas que consideran importantes para una buena convivencia en el aula.


• Puesta en común y creación de una lista ampliada de normas.

Sesión 4:

• Organización de los grupos en comités para la creación del reglamento del aula.


• Asignación de roles dentro de los comités (redactor, moderador, investigador, etc.).


• Actividad: Los comités trabajan en la elaboración de un primer borrador del reglamento del aula, bas