Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

25. Jahyr Augusto Reyna
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema: Falta de conocimiento acerca de la cartografía y el territorio nacional de México.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema y su importancia. Discutir cómo el conocimiento de la cartografía y el territorio es fundamental para comprender la ubicación de la localidad y del país.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por cartografía y territorio.

  • Desarrollo: Explicar los conceptos básicos de cartografía y territorio. Mostrar ejemplos de mapas y representaciones cartográficas. Presentar algunos datos sobre la localidad y el territorio nacional.

  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos. Entregar a cada grupo un mapa de la localidad y pedirles que identifiquen los principales puntos cardinales.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior: Preguntas de repaso sobre los conceptos de cartografía y territorio. Revisar las representaciones cartográficas realizadas por los grupos en la sesión anterior.

  • Desarrollo: Explicar la importancia de los puntos cardinales en la cartografía. Mostrar ejemplos de cómo se utilizan en los mapas.

  • Actividad práctica: Entregar a los alumnos una brújula y pedirles que identifiquen los puntos cardinales en el aula y en la localidad. Realizar una caminata por la escuela para identificar los puntos cardinales y su relación con la localidad.


Sesión 3 (45 minutos):