Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Adriana Montoya
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende al acontecimiento de la Revolución de Independencia como parte de un proceso de la formación de un Estado nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Secundaria 2º
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Objetivo (PDA): Comprender el acontecimiento de la Revolución de Independencia como parte de un proceso de formación del Estado nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Analizar distintos tipos de proyectos de nación que se intentaron durante los primeros años del México independiente.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de la independencia de México y la formación del Estado nacional.

  • Introducir el problema a resolver: "El alumno analizará distintos tipos de proyectos de nación que se intentaron durante los primeros años del México independiente".


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Proporcionar a cada grupo una lista de distintos proyectos de nación que se intentaron durante los primeros años del México independiente.

  • Cada grupo deberá elegir un proyecto de nación y realizar una investigación sobre él, incluyendo sus objetivos, principios y propuestas.

  • Los alumnos deberán utilizar fuentes históricas y bibliográficas para sustentar su investigación.

  • Cada grupo deberá elaborar una presentación visual para exponer su proyecto de nación al resto de la clase.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo presentará su proyecto de nación al resto de la clase.

  • Al finalizar las presentaciones, se abrirá un espacio para preguntas y comentarios.

  • El docente realizará una síntesis de las ideas principales presentadas y resaltará la importancia de analizar los distint