Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

Villalobos Diaz Jetsareli
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Objetivo: Describir y representar con modelos la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz y el punto de referencia del observador.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)



  • Presentar el tema y explicar la importancia de estudiar el sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los eclipses y los cuerpos celestes.

  • Realizar preguntas como: ¿Qué es un eclipse? ¿Qué sabemos sobre el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol? ¿Por qué ocurren los eclipses?

  • Registrar las respuestas y generar un listado de las ideas previas de los alumnos.


Sesión 2: Investigación y experimentación (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes recursos (libros, videos, páginas web) para que investiguen sobre los eclipses solares y lunares.

  • Plantear preguntas de investigación como: ¿Cuál es la causa de la formación de un eclipse? ¿Cuáles son las etapas de un eclipse solar y lunar? ¿Qué factores influyen en la formación de un eclipse?

  • Proporcionar materiales para que realicen experimentos relacionados con la formación de eclipses.


Sesión 3: Construcción de modelos (45 minutos)



  • Pedir a los alumnos que, con base en la información recopilada, construyan modelos que representen la formación de eclipses solares y lunares.

  • Utilizar ma