Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los niños se encuentran en proceso de conocer los números del 11 al 20, requieren identificarlos, contar y escribirlos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre los números que los niños conocen hasta el momento.


• Presentación del problema: Mostrar a los niños una serie de tarjetas con los números del 11 al 20 desordenados y pedirles que los ordenen de menor a mayor.


• Desarrollo de la actividad: Los alumnos, de forma individual o en grupos pequeños, ordenarán las tarjetas en el piso o en un tablero. Se les dará tiempo para que discutan y justifiquen su elección. Luego se realizará una puesta en común para verificar las respuestas correctas.


• Reflexión final: Se realizará una conversación con los alumnos para que expresen cómo se sintieron al realizar la actividad y qué aprendieron sobre los números del 11 al 20.

Sesión 2:

• Activación de conocimientos previos: Repaso de los números del 11 al 20 a través de una canción o un juego interactivo.


• Presentación del problema: Mostrar a los niños una serie de imágenes representativas de objetos y pedirles que cuenten cuántos objetos hay en cada imagen.


• Desarrollo de la actividad: Los alumnos, de forma individual o en parejas, contarán los objetos de cada imagen y escribirán el número correspondiente. Lueg