Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Elaboración del reglamento del aula

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión e igualdad de género

Objetivo (PDA): Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Problemática a atender: La falta de fluidez lectora afecta la comprensión de textos y limita la producción de textos escritos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del objetivo y la problemática a los alumnos.


• Realizar una actividad de diagnóstico para identificar el nivel de fluidez lectora de los estudiantes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de tener un reglamento del aula.


• Seleccionar los aspectos más relevantes que deben contemplarse en el reglamento.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un aspecto para investigar y comparar con reglamentos de aulas de otros lugares.

Sesión 2:

• Revisión de los aspectos investigados por cada grupo.


• Puesta en común de los diferentes reglamentos de aula y comparación de similitudes y diferencias.


• Discusión sobre qué aspectos son relevantes para incluir en el reglamento del aula.


• Elaborar una lista conjunta de los aspectos que se consideren más importantes.

Sesión 3:

• Introducción al proceso de redacción de textos.


• Explicación de la estructura de un reglamento y ejemplos de redacción clara y concisa.


• Realizar una actividad de escritura colaborativa para redactar los diferentes aspectos del reglamento, teniendo en cuenta la fluidez lectora y la comprensión de textos.

Sesión 4:

• Revisión y corrección conjunta del reglamento redactado.


• Realizar actividades de l