Cuidado de la salud personal y colectiva: ¡Juntos por una vida saludable!

Jocelyn Lopez
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve acciones sobre cuidado de la salud visual, auditiva, bucal, alimentaria y física en la casa, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Cuidado de la salud personal y colectiva: ¡Juntos por una vida saludable!


Objetivo general: Promover acciones sobre el cuidado de la salud visual, auditiva, bucal, alimentaria y física en la casa, escuela y comunidad.


Objetivo específico de la sesión: Fomentar el cuidado de la salud visual y auditiva a través de acciones de higiene y prácticas saludables.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Sesión 1 (45 minutos)


Actividad inicial:



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Realización de una breve dinámica de integración para crear un ambiente positivo y participativo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción al tema:



  • Presentación de la importancia de cuidar nuestra salud visual y auditiva.

  • Conversación sobre los sentidos de la vista y el oído, y su influencia en nuestra vida cotidiana.

  • Explicación de las consecuencias de no cuidar estos sentidos.



  1. Higiene visual:



  • Presentación de algunas recomendaciones para el cuidado de la vista, como no acercarse demasiado a la pantalla, utilizar una iluminación adecuada, descansar la vista, entre otros.

  • Realización de una actividad práctica donde los estudiantes simularán una rutina de higiene visual, utilizando elementos como lápices, papel y gafas de juguete.



  1. Higiene auditiva:



  • Presentación de algunas acciones para el cuidado de los oídos, como evitar ruidos fuertes, no introducir objetos en el oído, entre otros.

  • Realización de una actividad práctica donde los estudiantes identificarán sonidos que pueden ser dañinos para sus oídos y buscarán soluciones para evitarlos.



  1. Reflexión y cierre:



  • Pregunta a los estudiantes sobre lo aprendido