El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Abi Catt
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea formas y composiciones geométricas con materiales de arte y construcción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1:
Tema: Introducción a las formas geométricas en el entorno cercano
Objetivo: Los alumnos identificarán y reconocerán formas geométricas en el entorno cercano.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una actividad de observación guiada, donde los alumnos identifiquen formas geométricas en el salón de clases.

    • Preguntar a los alumnos si conocen el nombre de alguna de las formas que han encontrado.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes objetos cotidianos que contengan formas geométricas.

    • Pedir a los alumnos que nombren las formas que encuentran en cada imagen.

    • Realizar una conversación guiada sobre las diferentes formas encontradas y su presencia en el entorno.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen o recorten formas geométricas a partir de hojas de papel de colores.

    • Exponer los trabajos de los alumnos y comentar sobre las formas encontradas.




Sesión 2:
Tema: Exploración de formas en el entorno al aire libre
Objetivo: Los alumnos identificarán y reconocerán formas geométricas en el entorno al aire libre.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una caminata por el patio o jardín de la escuela, buscando formas geométricas en el entorno.

    • Registrar las formas encontradas en una lista o dibujo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de clasificación de formas, donde los alumnos agrupen las formas encontradas en diferentes categorías.

    • Promover el pensamiento crítico preguntando a los alumnos por qué cr