Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Realizan conteo no muy largo y sin secuencia.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y la secuencia numérica.

• Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 10 en desorden.


• Preguntar a los alumnos qué pueden observar en las tarjetas y qué patrones o secuencias pueden encontrar.


• Guiar a los alumnos a reconocer que los números están desordenados y que deben organizarlos en una secuencia numérica.


• Proponer actividades en las que los alumnos deben ordenar los números de manera secuencial, utilizando material manipulable como bloques, palitos, fichas, etc.


• Promover la reflexión y discusión grupal sobre cómo se obtuvo la secuencia correcta y animar a los alumnos a argumentar su respuesta.

Sesión 2:
Tema: Ampliación del rango de conteo.

• Presentar a los alumnos diferentes objetos (juguetes, frutas, utensilios, etc.) en una canasta.


• Pedir a los alumnos que realicen el conteo de los objetos y los ordenen en una secuencia numérica.


• Introducir nuevos números (del 11 al 20) y pedir a los alumnos que amplíen la secuencia numérica.


• Realizar actividades de conteo utilizando los objetos presentados, como agruparlos, separarlos en conjuntos, sumar y restar objetos, etc.


• Fomentar la participación activa de los alumnos en la resolución de problemas y situaciones relacionadas