Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Tema: Comparación de colecciones de pocos elementos y su representación con dibujos o símbolos personales.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo: Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

PDA: Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y motivación inicial.


• Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a comparar y representar colecciones de pocos elementos".

Exploración y experimentación (15 minutos):

• Proporcionar a los alumnos diferentes objetos pequeños y agruparlos en colecciones de 1 a 5 elementos.


• Invitar a los alumnos a explorar y manipular las colecciones, observar sus características y establecer comparaciones.

Reflexión en grupo (15 minutos):

• Realizar preguntas reflexivas para que los alumnos expresen sus ideas y observaciones sobre las colecciones.


• Fomentar la participación activa y el intercambio de opiniones entre los alumnos.

Cierre (10 minutos):

• Resumir las ideas principales de la sesión y enfatizar la importancia de comparar y representar colecciones de manera adecuada.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que dibujen una colección de objetos que tengan en su casa y la representen con símbolos personales.

Sesión 2:

Recapitulación (5 minutos):

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la comparaci