Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional para sumas con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a la suma

• Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es la suma y para qué se utiliza.


• Actividad de indagación: Distribuir fichas o fichas de juego con diferentes objetos o imágenes de objetos que representen una cantidad (por ejemplo, 3 manzanas, 4 bolas, etc.). Pedir a los alumnos que realicen distintos agrupamientos con las fichas y registren las sumas correspondientes en una hoja.


• Discusión en grupo: Comentar los diferentes agrupamientos realizados y las sumas obtenidas. Destacar la importancia de los agrupamientos para resolver sumas.


• Práctica guiada: Resolver ejercicios de sumas utilizando agrupamientos en el pizarrón. Invitar a los alumnos a participar y explicar sus estrategias.

Sesión 2: Relación entre suma y resta

• Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la suma.


• Introducción a la resta: Explicar qué es la resta y para qué se utiliza. Mostrar ejemplos de situaciones en las que se puede utilizar la resta.


• Actividad de indagación: Distribuir fichas o fichas de juego con diferentes objetos o imágenes de objetos, junto con una cantidad total. Pedir a los alumnos que realicen diferentes agrupamientos y registren las restas correspondientes en una hoja.


• Discusión en grupo: Comentar los diferentes agrupamientos y restas realizadas. Destac