Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

Jay Atonal
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas


Objetivo: Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural como legado que otorga identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Desconocimiento de zonas arqueológicas en la comunidad.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: patrimonio cultural y su importancia para la identidad y sentido de pertenencia.

  • Breve explicación sobre la problemática de desconocimiento de zonas arqueológicas en la comunidad.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus conocimientos previos sobre el tema.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el patrimonio cultural y ejemplos de manifestaciones artísticas en la comunidad.

  • Mostrar imágenes y ejemplos de distintas manifestaciones artísticas relacionadas con el patrimonio cultural.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística para investigar y presentar en la siguiente sesión.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y preservar el patrimonio cultural.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: elaborar un bosquejo de la presentación de su manifestación artística.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y aclarar dudas.

  • Presentación de los grupos sobre sus manifestaciones artísticas relacionadas con el patrimonio cultural.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos pongan en práctica alguna manifestación artística relacionada con el patrimonio cultural (pintura, danza, música, teatro, e