Introducción al tema

Raul Merino
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y participa en acciones y prácticas socioculturales de su comunidad que favorecen el cuidado del entorno natural; expresa la importancia de establecer relaciones más armónicas con la naturaleza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema del impacto de las actividades humanas en el entorno natural y la importancia de establecer relaciones más armónicas con la naturaleza.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre las actividades humanas que pueden afectar al entorno natural.

  2. Presentar un video corto que muestre imágenes de actividades humanas que generan impacto en la naturaleza.

  3. Realizar una discusión en grupo sobre las imágenes del video, enfocándose en la importancia de cuidar el entorno natural y establecer relaciones más armónicas con la naturaleza.

  4. Presentar ejemplos de acciones y prácticas socioculturales que favorecen el cuidado del entorno natural, como reciclar, ahorrar energía, utilizar medios de transporte sostenibles, etc.

  5. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre una acción sociocultural que favorezca el cuidado del entorno natural y preparar una presentación breve.


Sesión 2: Investigación sobre acciones socioculturales (45 minutos)


Objetivo: Promover la investigación y el conocimiento sobre acciones socioculturales que favorecen el cuidado del entorno natural.


Actividades:



  1. Revisar las tareas realizadas por los alumnos sobre acciones socioculturales para el cuidado del entorno natural.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una acción sociocultural para investigar en profundidad.

  3. Proporcionar recursos (libros, internet, materiales audiovisuales, etc.) para que los grupos realicen la investigación.

  4. Guiar a los grupos para que recojan información sobre la acción sociocultural asignada, incluyendo su origen, objetivos, beneficios para el entorno n