Introducción al tema y exploración de los saberes previos

Hannah Joh
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los saberes previos
Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán el valor de las monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Saludo y presentación del tema a través de una breve conversación sobre el uso del dinero en situaciones cotidianas.

  2. Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre las diferentes situaciones en las que utilizan dinero.

  3. El docente presentará diferentes monedas y billetes y los alumnos los explorarán y manipularán.

  4. Juego de reconocimiento de monedas y billetes: el docente mostrará diferentes monedas y billetes y los alumnos deberán identificar su valor y asociarlos con situaciones de compra o pago.

  5. Reflexión final: Los alumnos compartirán sus experiencias con el dinero y qué aprendieron en la actividad.


Sesión 2: Exploración de los saberes numéricos a través de juegos
Objetivo de la sesión: Los alumnos estimarán para qué les alcanza el dinero en situaciones reales y de juego.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Los alumnos recordarán lo aprendido sobre el valor de las monedas y billetes.

  2. Juego de tienda: Los alumnos simularán una tienda y jugarán a comprar productos utilizando monedas y billetes. Deberán estimar cuánto dinero necesitan y calcular el cambio.

  3. Juego de adivinanzas: El docente presentará diferentes situaciones de compra y los alumnos deberán estimar cuánto dinero se necesita para cada una.

  4. Reflexión final: Los alumnos compartirán sus experiencias en los juegos y qué aprendieron sobre el uso del dinero.


Sesión 3: Relación del valor del dinero con el entorno sociocultural
Objetivo de la sesión: Los