Los elementos que interactúan en los sistemas técnicos y su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.

brenda robles
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 1º: Procesos técnicos


Tema: Los elementos que interactúan en los sistemas técnicos y su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.


Objetivo (PDA): Describir los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema transversal: La tecnología en el desarrollo de las sociedades.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases:



  1. Inicio:



    • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase.

    • Motivar a los alumnos con una pregunta: "¿Qué elementos crees que son necesarios para que una tecnología funcione de manera eficiente?"

    • Generar una lluvia de ideas en la pizarra con las respuestas de los alumnos.

    • Explicar brevemente el concepto de "sistemas técnicos" y mencionar algunos ejemplos.

    • Presentar el objetivo de la clase y explicar cómo se relaciona con el problema transversal.



  2. Desarrollo:



    • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un sistema técnico específico (por ejemplo, el sistema de transporte, el sistema de comunicación, el sistema de producción de alimentos).

    • Pedir a los grupos que investiguen y analicen los elementos que interactúan en su sistema técnico asignado, considerando las formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes y experiencias involucradas.

    • Solicitar a los grupos que reflexionen sobre el vínculo entre su sistema técnico y la sociedad, la cultura y la naturaleza, considerando aspectos como el impacto ambiental,